三年级下册语文教学工作总结

时间:2024-07-12 15:13:42
三年级下册语文教学工作总结

三年级下册语文教学工作总结

总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结,通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点,快快来写一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢?以下是小编收集整理的三年级下册语文教学工作总结,欢迎大家分享。

三年级下册语文教学工作总结1

时间过得真快,转眼,一个学期的教育教学工作已经接近尾声,回顾这一学期以来,我们三(3)班的学习情况,现将具体工作总结如下:

一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,要求教师注重培养学生的自主学习,创新能力,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。语文能力不是某一方面的能力,而是多方面能力的综合。而且在不同的发展阶段,学生能力训练的重点是有差异的,因此面对新课改要求,我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,并鼓励学生多质疑,从而发展学生的语文素养。

(一)、注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。

(二)、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。

在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验。到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我在教学时采用在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。如在《李时珍》的阅读教学中,我是这样引导学生这样品评:“学习了这篇课文,你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受,有的说:“文中第一、和末尾自然段中的‘著名’、‘药’、‘立志学医’‘一边行医、一边采药’‘编写本草纲目’这几个词就把李时珍的情况特点及优秀品质都介绍给我们听了,她不愧是我国的医学家和药物学家,我为他深感骄傲。”这样引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行具体表述,让他们在各自品评中进一步升华认识。

三、注重课内外结合。

美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》等课外书;通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。

其次,重视丰富多彩的语文实践活动。如:学习《春天》后,组织学生去郊外走一走,寻找大自然的足迹,领略大自然的风采,探索大自然的奥秘。此外,注意学科间的整合。让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,但离党和人民的要求尚差甚远,今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!

三年级下册语文教学工作总结2

本学年度担任三(2)班的语文教学工作。三(2)班共58人,其中基础较差有一半,落后面较大,还有一个情况就是尖子生不多。针对这种情况,本人坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后培尖辅差工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识体系,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。下面是本人一学期以来的教学经验及教训。

1、课前准备:备好课。

①认真钻研教材,对教材的每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、课堂上的情况:

组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,想方设法创设教学情景,激发学生的兴趣和情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

3、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,本届九(2)的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,注意抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。要让学生树立信心,只有多抓学生的优点,让他们意识到有人关注他们,有人在乎他。当然这种做法收效甚微,但我还是要关注他们,毕竟他们也是班级中的一员,在学习中也有举足轻重的作用。因为我们的教育理论中有一句:“一切为了学生,为了一 ……此处隐藏18227个字……更懂事更可爱了……今后我将继续加倍地努力工作,不断更新自己的教学理念,严格要求自己,时刻注意汲取他人的长处,弥补自己的不足,兢兢业业的做好自己的教学工作,尽量做到更好,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!

三年级下册语文教学工作总结14

一个学期的工作已经结束了,回顾这一个学期以来的工作我觉得自己还是有很大的提高的,在教学方面,我也一直都在认清楚自己的方向,这对我而言也是有很大的进步的,在这一点上面我还是感觉非常有意义的,只有认真的搞好相关的工作,不断的提高自己,不断的去积累经验,对于这一个学期以来的工作需要总结一番。

对于过去的一个学期,我也还是感触良多的,我虚心的和周围的老师请教,我觉得自己的工作经验还是比较缺乏的,所以很多时候还是应该要用行动去弥补这些,这对我来讲也是一件很有意义的事情,确实在这一点上面我是做的比较认真的,在平时的学习当中,我也愿意去钻研教学方面的知识,在这个过程当中,我也还是应该要不断强化自己,同时也还是要对自己有更多的提高,我也清楚的认识到了在这一点上面,我需要去合理去的安排好,这是对我专业能力的一个提高,我相信这是我接下来应该要去落实好的。

在教学方面,我还是觉得自己进步比较大的,这对我来讲意义也非常的大,作为一名三年级的教师,在细节上面我也是应该要认真的去规划好一点,在平时的教学工作方面我也能够进一步的去尝试提高自己,现在我也始终都在认真维持心态,上课的时候必须要保证有一个好的课堂纪律,这样才能够让学生们得到更多的提高,所以我还是应该要对自己有更多信心一点,在平时的学习当中,我还是做的比较认真的,尽管在平时的学习,在这个过程当中我应该要更加努力一点,这也还是应该要去认真规划好的。

虽然一个学期的工作已经结束了,但是我还是愿意去接触一些更多的知识,我也一定不会辜负了老师的期望,未来也会去搞好自己的学习,维持一个好的状态,上课也会认真的回答学生的问题,平时多多的交流,这一点是非常关键的,这样才能够保证学生们快速的掌握,平时也会的注重学生们的学习进度还有学习效率,保证学生们能够更好的去搞好自己的学习,这一点是非常有必要的,自我来到xx这里这么一段时间我还是感触良多的,这是对我的学习的一个认可,我相信自己是可以做出更好的成绩来的,在接下来的语文教学工作当中,提高自己的能力,树立好的榜样。

三年级下册语文教学工作总结15

光阴飞逝,日月交替,转眼之间,一学期的工作即将完毕。本学期,我继续担任三年级语文教学工作。这一学期,固然工作繁忙,但我觉得也很充实。现将本学期的教学工作做以下总结,与大家共同分享我的快乐和成长。

一、培育学生学习习惯,激起学生学习兴趣。

没有好的学习习惯,学生也不可能安下心来学习。由于三年级是学问积聚和才能培育的关键阶段,也是学生养成良好习惯的关键所在。因而,我依据本班学生实践状况,有的放矢,采取多鼓舞,常鼓励的教学手段,以此促进学生的学习,主动矫正本人各方面的缺乏,协助学生逐步养成良好的学习习惯。针对本班学生书写习惯差的缺陷,我在班里评选出书写最认真的几位学生,不只给他们奖励,而且把他们的作业经常在班里展览,为其他同学树立良好的学习典范,并对几位书写特别差的学生严格要求。这样,大部分学生的书写都有改观,书写较上学期进步了不少。

每天的早读和下午的自习课,由于班干部年龄小,经验缺乏,不能辅佐教师上好自习。因而,我首先在班里留意培育得力小干部,协助小干部树立威信,使小干部能在班里独当一面。然后,由小干部担任早读和自习时间。一段时间后,小干部就做的得心应手了,班级的自习课管理的有条不紊,教师不在,也能上的很好。这样,不只部分学生的组织才能得到进步,而且在班干部的率领下,其他学生也能主动积极地学习,养成了良好的自主学习的习惯。

有了良好的学习习惯做保证,学生对语文学习有了兴趣,学生就会主动参与到学习活动中来,语文素养也就在不知不觉中得到进步。

二、注重培优补差工作,使全班学生能共同谐和开展。

这学期,为了促使每一位学生能在原有的根底上都有所开展。鼓励他们树立自信心,多停止课外辅导,从根底学问抓起,课堂上多给他们表现的时机,以此激起他们的学习兴味,进步他们的学习成果。还在班级里精心布置学生座位,展开“一帮一”的活动。这样,构成了先进帮后进,后进学先进,先进更先进的好的习尚,全班的学习成果都有所进步。固然本班大部分同学都可以恪守纪律,按时上下学,按时完成作业,但是也存在个别同学无法按时完成教师布置的作业,存在不写作业的学生。由于学生的家庭环境影响,所以许多良好的行为习气还没有养成。在管理这个班集体时我常经过许多活动的方式调动学生们的学习积极性。其实,每个学生都想成为好学生,他们对教师充满了尊崇和依赖。但是每个学生的才能不一样,所擅长的东西也不一样,所以班级里不可能没有差的学生,所以看待要因材施教,在严厉请求的同时,尽量多鼓舞他们,多褒扬他们,并尽可能多地让学生受到赞扬,让他们感受到胜利、感受到学习的乐趣,构成良性循环。我们班级有一位同学特大意,写作业只求速度,不求质量,写的字很难让人分辨出来,批判了几次都不论用。后来,我采用了“以退为进”的办法,修改他的作业后,在他的本子上写上“这次的字比上次有进步了!”或“加油,你越来越棒了!”等句子,还在班上对他的点滴进步给予褒扬,这一下子,他成为了同学们眼中的进步大王,他本人也有了认真完成作业的积极性,进步真的越来越大了。从这一点也能够证明不同的学生要采取不同的方法。

三、注重家校联络工作

班主任只凭本人的威信是不可能获得教育胜利的,对学生教育离不开家长的配合。学生在学校里接受教师的教诲,恪守着各种规章制度,一点一点的构成良好的学习习气,构成良好的学习态度,假如回到家里,父母一点也不去注重,一点也不会请求学生认真学习,那么一星期五天的教育将变成无用功,如此的恶性循环,关于学生的成长没有任何的作用,所以我非常注重与家长的沟通,坦诚相待,让家长明白在家里也不能够放松孩子的学习,这样学校和家庭时刻保持联络,学生才能够更好的成长。但是我们大部分的家长工作都很忙,就算他们很关心孩子在校的表现,他们也没有足够的时间来询问教师,也没有足够的时间在星期天的时候教育自己的孩子要好好学习,很多家长都是有心无力,所以屡屡都会对教师说:“教师,那我们的小孩就交给你了!”这不是一种好现象,没有家长的配合,学生基本不可能有足够的进步。所以平时家长在家里多翻一翻学生的作业本,检查一下他们的作业完成状况,不请求家长检查每道题,只是要让学生晓得本人必需认真完成每一道题,这也是为了培育学生的良好习惯的一个方法。

总之,本学期我尽了本人的义务和才能去努力完成了教学工作任务。经过这一学期的工作,我班19个孩子,在思想认识上,在学习才能上,在学习成果上,孩子们都有或多或少的进步。而且孩子也更懂事更可爱了……今后我将继续加倍地努力工作,不时更新本人的教学理念,严格要求自己,时刻留意吸取别人的优点,弥补自己的不足,兢兢业业的做好本人的教学工作,尽量做到最好,为全面提高学生的语文成绩而努力!

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